蜀通建設集團所屬黨支部開(kāi)展聯(lián)合主題黨日活動(dòng)
更新時(shí)間：2024-06-21 來(lái)源： 瀏覽：
6月18日，蜀通建設集團機關(guān)第一黨支部、第二黨支部、基礎公司黨支部開(kāi)展聯(lián)合主題黨日活動(dòng)，觀(guān)看扶教影片《阿莫阿依》。
《阿莫阿依》聚焦四川鄉村振興背景下馬邊彝族自治縣在扶教過(guò)程中創(chuàng )建“桐華班”“桐華學(xué)校”的經(jīng)歷，圍繞彝族姑娘阿莫阿依的求學(xué)故事展開(kāi)，講述了彝族姑娘阿莫阿依奮力奔跑在上學(xué)路上，卻為了幫助家里做農活、照顧弟妹，一個(gè)月后選擇輟學(xué)，直至七年后在“控輟保學(xué)”的政策下，經(jīng)扶教工作隊的幫助才重新回到學(xué)校開(kāi)始讀書(shū)的故事。返回學(xué)校后，與阿莫阿依年齡相仿的“大齡學(xué)生”們面臨著(zhù)重新入學(xué)的現實(shí)困境，為了解決這一問(wèn)題，以“珙桐花”為名的桐華培優(yōu)班應運而生。
少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，桐華培優(yōu)班為學(xué)生們再次打開(kāi)了求知的窗戶(hù)，更讓學(xué)生們在學(xué)習中找到了人生的理想。通過(guò)觀(guān)影，黨員同志們認識到教育對社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展具有深遠的現實(shí)意義。“控輟保學(xué)”工作切實(shí)解決了應入學(xué)卻未到校學(xué)生的存量，有效控制了增量，為鄉村輟學(xué)少年搭建了入學(xué)橋梁，有效縮短了上學(xué)路程，為鄉村振興書(shū)寫(xiě)下新的篇章，為建設中國特色社會(huì )主義新時(shí)代貢獻新生力量。
《阿莫阿依》聚焦四川鄉村振興背景下馬邊彝族自治縣在扶教過(guò)程中創(chuàng )建“桐華班”“桐華學(xué)校”的經(jīng)歷，圍繞彝族姑娘阿莫阿依的求學(xué)故事展開(kāi)，講述了彝族姑娘阿莫阿依奮力奔跑在上學(xué)路上，卻為了幫助家里做農活、照顧弟妹，一個(gè)月后選擇輟學(xué)，直至七年后在“控輟保學(xué)”的政策下，經(jīng)扶教工作隊的幫助才重新回到學(xué)校開(kāi)始讀書(shū)的故事。返回學(xué)校后，與阿莫阿依年齡相仿的“大齡學(xué)生”們面臨著(zhù)重新入學(xué)的現實(shí)困境，為了解決這一問(wèn)題，以“珙桐花”為名的桐華培優(yōu)班應運而生。
少年強則國強，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，桐華培優(yōu)班為學(xué)生們再次打開(kāi)了求知的窗戶(hù)，更讓學(xué)生們在學(xué)習中找到了人生的理想。通過(guò)觀(guān)影，黨員同志們認識到教育對社會(huì )長(cháng)遠發(fā)展具有深遠的現實(shí)意義。“控輟保學(xué)”工作切實(shí)解決了應入學(xué)卻未到校學(xué)生的存量，有效控制了增量，為鄉村輟學(xué)少年搭建了入學(xué)橋梁，有效縮短了上學(xué)路程，為鄉村振興書(shū)寫(xiě)下新的篇章，為建設中國特色社會(huì )主義新時(shí)代貢獻新生力量。
